logo IPST4 IPST4
  • วีดิทัศน์
  • คลังภาพ
  • บทความ
  • โครงงาน
  • บทเรียน
  • แผนการสอน
  • E-Books
    • คู่มือครู
    • คู่มือการใช้หลักสูตร
    • ชุดสื่อ 60 พรรษา
    • หนังสือเรียน
    • Ebook อื่นๆ
  • Apps
  • เกี่ยวกับ scimath
  • ติดต่อเรา
  • สรุปข้อมูล
  • แผนผังเว็บไซต์
Login
Login / Register
  • สมัครสมาชิก
  • ลืมรหัสผ่าน
  • วีดิทัศน์
  • คลังภาพ
  • บทความ
  • โครงงาน
  • บทเรียน
  • แผนการสอน
  • E-Books
    • คู่มือครู
    • คู่มือการใช้หลักสูตร
    • ชุดสื่อ 60 พรรษา
    • หนังสือเรียน
    • Ebook อื่นๆ
  • Apps
  • เกี่ยวกับ scimath
  • ติดต่อเรา
  • สรุปข้อมูล
  • แผนผังเว็บไซต์
Login
Login / Register
  • สมัครสมาชิก
  • ลืมรหัสผ่าน
  • learning space
  • ระบบอบรมครู
  • ระบบการสอบออนไลน์
  • ระบบคลังความรู้
  • สสวท.
  • สำนักงานสลากกินแบ่ง
  • วีดิทัศน์
  • คลังภาพ
  • บทความ
  • โครงงาน
  • บทเรียน
  • แผนการสอน
  • E-Books
    • คู่มือครู
    • คู่มือการใช้หลักสูตร
    • ชุดสื่อ 60 พรรษา
    • หนังสือเรียน
    • E-Books อื่นๆ
  • Apps
Login
Login / Register
  • สมัครสมาชิก
  • ลืมรหัสผ่าน
ค้นหา
    

ค้นหาบทความ

กลุ่มเป้าหมาย
ระดับชั้น
สาขาวิชา/กลุ่มสาระวิชา
การกรองเปลี่ยนแปลง โปรดคลิกที่ส่งเมื่อดำเนินการเสร็จ
เลือกหมวดหมู่
    
  • บทความทั้งหมด
  • ฟิสิกส์
  • เคมี
  • ชีววิทยา
  • คณิตศาสตร์
  • เทคโนโลยี
  • โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ
  • วิทยาศาสตร์ทั่วไป
  • สะเต็มศึกษา
  • อื่น ๆ
  • หน้าแรก
  • บทความ
  • ฟิสิกส์
  • ทฤษฎีความอลวน ที่ดูเหมือนจะไร้ระเบียบ

ทฤษฎีความอลวน ที่ดูเหมือนจะไร้ระเบียบ

โดย :
ปทิต จตุพจน์
เมื่อ :
วันจันทร์, 10 สิงหาคม 2563
Hits
5525

          “การที่ผีเสื้อขยับปีกที่บราซิลทำให้เกิดทอนาโดที่เท็กซัสได้” ประโยคนี้อาจจะฟังดูแปลกๆ แต่เป็นประโยคที่ได้ยินและใช้บ่อยมากกับ “ทฤษฎีความอลวล” ท่านผู้อ่านบางท่านอาจจะเคยได้ยินได้เห็นประโยคนี้มาบ้างแล้ว แต่สำหรับบางท่านที่เพิ่งเคยเห็นมันครั้ง ผู้เขียนจะพาคุณไปรู้จักกับระบบแห่งความสับสนที่สวยงามนี้กัน

          ทฤษฎีความอลวล มีชื่อภาษาอังกฤษว่า Chaos theory (อ่านว่า เค-ออส ไม่ใช่ ชา-ออส นะ) เป็นทฤษฎีที่ใช้อธิบายพฤติกรรมของระบบพลวัต (dynamic system) หรือก็คือระบบที่มีการเปลี่ยนแปลงไปตามเวลา โดยการเปลี่ยนแปลงของระบบนี้ ดูเผิน ๆ แล้วมันเหมือนจะเป็นระบบที่เกิดจากการสุ่มหรือไร้ระเบียบ (random/disorder) เสียมากกว่า แต่ในความเป็นจริงแล้ว ระบบนี้เป็นระบบที่มีความเป็นระบบระเบียบ (deterministic)

          จุดเริ่มต้นของทฤษฎีเคออสมาจากการศึกษาปัญหาวงโคจรของวัตถุสามชิ้นในสนามแรงดึงดูดระหว่างกัน (ลองจินตนาการภาพของดาว 3 ดวงที่อยู่ใกล้ๆกัน แล้วเคลื่อนที่ในสนามโน้มถ่วงของกันและกัน เนื่องจากดาวแต่ละดวงมีสนามโน้มถ่วงของตัวเอง เมื่อดาวแต่ละดวงเคลื่อนที่ขยับไป ดาวดวงอื่นก็จะดึงดูดกันไปมา) ซึ่งมีชื่อเรียกเป็นทางการว่าปัญหา 3 วัตถุ หลังจากศึกษา “อองรี ปวงกาเร” ค้นพบว่าวงโคจรของพวกมันนั้นไม่ได้มีวงรอบหรือคาบที่แน่ชัด อีกทั้งวงโคจรของมันยังไม่ได้มีทีท่าว่างจะขยายใหญ่หรือหดเล็กลู่เข้าหาจุดใดจุดหนึ่ง แต่เป็นการเคลื่อนที่ไปเรื่อย ๆ แบบไม่ซ้ำเดิม แม้ปัญหา 3 วัตถุจะไม่เคยตรวจพบเลยในทางดาราศาสตร์ แต่ก็มีการตรวจพบเคออสในระบบอื่น ๆ เช่น ความปั่นป่วนของการเคลื่อนที่ของของไหล และการสั่นแบบไม่มีคาบในวงจรวิทยุ ซึ่งในขณะนั้นยังไม่มีทฤษฎีใดสามารถอธิบายเหตุการณ์เหล่านี้ได้

         การศึกษาทฤษฎีเคออสเริ่มเห็นได้ชัดมากขึ้นเมื่อมีคอมพิวเตอร์เข้ามาช่วย เพราะระบบเคออสส่วนใหญ่จะเป็นระบบที่มาจากการคำนวณทางคณิตศาสตร์ซ้ำ ๆ จากสมการสมการหนึ่ง ทำให้การคำนวณด้วยคอมพิวเตอร์นั่นเพิ่มประสิทธิภาพในการศึกษามาก

11355

ภาพที่ 1 ภาพแสดงระบบของรอเลนซ์ที่เป็นหนึ่งในเคออส
ที่มา https://en.wikipedia.org/wiki/Lorenz_system#/media/File:Lorenz_system_r28_s10_b2-6666.png , Wikimol

        ตัวอย่างของเคออสที่เห็นได้ชัดคือ การทดลองด้านการพยากรณ์อากาศของเขาในปี ค.ศ. 1961 ของเอ็ดเวิร์ด ลอเรนซ์ (Edward Lorenz) เขาได้ใช้คอมพิวเตอร์ในการจำลอง (simulation) แบบสภาพอากาศ ซึ่งครั้งถัดไปที่เขาจะให้คอมพิวเตอร์ทำการคำนวณ เขาได้ใช้ข้อมูลที่ได้มาจากการคำนวณครั้งก่อนหน้าเพื่อลดระยะเวลาในการคำนวณ แต่ปรากฏว่าค่าที่ได้ออกมานั้นแตกต่างจากค่าเดิมไปอย่างมาก หลังจากได้ตรวจสอบดูแล้ว ลอเรนซ์พบว่าสาเหตุของการที่ค่าที่ได้จากการคำนวณเปลี่ยนแปลงไปมากนั้นมาจากการปัดเศษเล็ก ๆ ของค่าก่อนหน้าซึ่งมีค่าน้อยมาก ๆ แต่กลับสามารถนำไปสูงการเปลี่ยนแปลงของผลลัพธ์อย่างสิ้นเชิง

         จากภาพที่ 1 จะเห็นได้ว่ารูปร่างของผลลัพธ์ที่ได้นั้นมีรูปร่างคล้ายผีเสื้อ นี่จึงเป็นที่มาของประโยคข้างต้นที่ว่า “การที่ผีเสื้อขยับปีกที่บราซิลทำให้เกิดทอนาโดที่เท็กซัสได้” ซึ่งหมายถึงหัวใจของเคออสที่ว่าหากเราเปลี่ยนแปลงปัจจัยเริ่มต้นเพียงเล็กน้อยก็อาจจะทำให้เกิดความเปลี่ยนแปลงที่ยิ่งใหญ่ภาพหลังได้นั่นเอง

แหล่งที่มา

PhysicsCentral. Chaos Rules. Retrieved February 13, 2020, From: https://www.physicscentral.com/explore/action/chaos.cfm

Schoolworkhelper Editorial Team. (2019). Chaos Theory: Mathematics & Physics. Retrieved February 14, 2020, From: https://schoolworkhelper.net/chaos-theory-mathematics-physics/

หัวเรื่อง และคำสำคัญ
เคออส, ความอลวน,ทฤษฎีความอลวน ,ไร้ระเบียบ
ประเภท
Text
ประเภท แบ่งตามผลผลิต สสวท.
บทความ
รูปแบบการนำเสนอ แบ่งตามผลผลิต สสวท.
สื่อสิ่งพิมพ์ในรูปแบบดิจิทัล
ลิขสิทธิ์
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)
วันที่เสร็จ
วันพฤหัสบดี, 20 กุมภาพันธ์ 2563
ผู้แต่ง หรือ เจ้าของผลงาน
นายปทิต จตุพจน์
สาขาวิชา/กลุ่มสาระวิชา
ฟิสิกส์
ระดับชั้น
ม.4
ม.5
ม.6
ช่วงชั้น
มัธยมศึกษาตอนปลาย
กลุ่มเป้าหมาย
ครู
นักเรียน
บุคคลทั่วไป
  • 11355 ทฤษฎีความอลวน ที่ดูเหมือนจะไร้ระเบียบ /article-physics/item/11355-2020-03-12-02-19-47
    คลิ๊กเพื่อติดตาม
    เพิ่มในรายการโปรด
  • ให้คะแนน
    คะแนนเฉลี่ย
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5
    • Share
    • Tweet
    • Share

คุณอาจจะสนใจ
รู้จักกับนักวิทย์-คณิต จากทุกมุมโลก ตอน ตอนที่ 11 Thales
รู้จักกับนักวิทย์-คณิต จากทุกมุมโลก ตอน ...
Hits ฮิต (13303)
ให้คะแนน
ผลงานประวัติศาสตร์ในอดีตเรื่องหนึ่ง ที่เป็น คำบอกเล่าและถ่ายทอดต่อกันมา โดยหาผลงานต้นฉบับไม่ได้ ผลง ...
คณิตศาสตร์นอกตำรา: ระบบเลขฐานสิบในตลาดนัดโคกระบือ (กรณีศึกษา ...
คณิตศาสตร์นอกตำรา: ระบบเลขฐานสิบในตลาดนั...
Hits ฮิต (22097)
ให้คะแนน
คณิตศาสตร์นอกตำรา: ระบบเลขฐานสิบในตลาดนัดโคกระบือ (กรณีศึกษา) นายปรีชากร ภาชนะ ตำแหน่ง ครู คศ. 1 ตล ...
สามเหลี่ยมครอบครัวคณิตศาสตร์การบวก
สามเหลี่ยมครอบครัวคณิตศาสตร์การบวก
Hits ฮิต (12047)
ให้คะแนน
ครอบครัวสามเหลี่ยมคณิตศาสตร์ คือ ครอบครัวคณิตศาสตร์ที่มีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน ประกอบด้วย ครอบคร ...

ค้นหาบทความ

กลุ่มเป้าหมาย
ระดับชั้น
สาขาวิชา/กลุ่มสาระวิชา
การกรองเปลี่ยนแปลง โปรดคลิกที่ส่งเมื่อดำเนินการเสร็จ
  • บทความทั้งหมด
  • ฟิสิกส์
  • เคมี
  • ชีววิทยา
  • คณิตศาสตร์
  • เทคโนโลยี
  • โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ
  • วิทยาศาสตร์ทั่วไป
  • สะเต็มศึกษา
  • อื่น ๆ
  • เกี่ยวกับ SciMath
  • ติดต่อเรา
  • สรุปข้อมูล
  • แผนผังเว็บไซต์
  • คำถามที่พบบ่อย
Scimath คลังความรู้

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) กระทรวงศึกษาธิการ เป็นหน่วยงานของรัฐที่ไม่แสวงหากำไร ได้จัดทำเว็บไซต์คลังความรู้ SciMath เพื่อส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีทุกระดับการศึกษา โดยเน้นการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นหลัก หากท่านพบว่ามีข้อมูลหรือเนื้อหาใด ๆ ที่ละเมิดทรัพย์สินทางปัญญาปรากฏอยู่ในเว็บไซต์ โปรดแจ้งให้ทราบเพื่อดำเนินการแก้ปัญหาดังกล่าวโดยเร็วที่สุด

The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology (IPST), Ministry of Education, a non-profit organization under the Thai government, developed SciMath as a website that provides educational resources in Science, Mathematics and Technology. IPST invites visitors to use its online resources for personal, educational and other non-commercial purpose. If there are any problems, please contact us immediately.

Copyright © 2018 SCIMATH :: คลังความรู้ SciMath. Terms and Conditions. , All Rights Reserved. 
อีเมล: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. (ให้บริการในวันและเวลาราชการเท่านั้น)